对于“关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。”《生物教与学》指出：这对我国的民主和法制建设有重要意义。
对于“逐步形成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。”《生物教与学》没有说明。
《高中生物课程标准（实验）》中关于情感、态度与价值观（情意）的课程具体目标如下：
初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，生物进化观点和生态学观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。
关心我国的生物资源状况，对我国生物科学和技术发展状况有一定的认识，更加热爱家乡、热爱祖国，增强振兴中华民族的使命感与责任感。
认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
认识生物科学和技术的性质，能正确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。
热爱自然、珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，树立可持续发展的观念。
